A verseny jó hangulatban telt, a résztvevők kreativitásukról és szakmai tudásukról is tanúbizonyságot tettek: a csapatok egy izgalmas játékprogramot készítettek el a megadott feladatok alapján.

Eredmények:

• 1. helyezés: Szuda Tibor és Szontágh Ágoston (SZF)
• 2. helyezés: Balogh Miklós (IRÜ)
• 3. helyezés: Mágori Ferenc és Molnár Beatrix

Ezúton is gratulálunk minden résztvevőnek a helyezésekhez és a lelkes részvételhez!

The post Programozó háziverseny – 4. alkalommal appeared first on SZÁMALK-Szalézi Technikum és Szakgimnázium.

A STEM módszertan a természettudományok (Science), technológia (Technology), mérnöki tudományok (Engineering) és matematika (Mathematics) integrált oktatására utal. Lényegi elemei:

1. Interdiszciplinaritás: A STEM módszertan lényege, hogy a különböző tudományterületeket integrált módon tanítja, nem különálló tantárgyakként. Ez azt jelenti, hogy a diákok gyakran olyan projekteken dolgoznak, amelyek több területet is lefednek.
2. Problémamegoldás: A STEM oktatás nagy hangsúlyt fektet a gyakorlati, valós életből vett problémák megoldására. Ez fejleszti a diákok kritikus gondolkodását és kreativitását.
3. Aktív tanulás: A STEM órákon a diákok aktívan részt vesznek a tanulási folyamatban, például kísérleteket végeznek, modelleket építenek, vagy szimulációkat futtatnak. Ez az aktív részvétel mélyebb megértést és nagyobb elkötelezettséget eredményez.
4. Kollaboráció: A STEM oktatásban gyakran dolgoznak a diákok csoportokban, amely fejleszti a csapatmunkát és a kommunikációs készségeket. A kollaboráció során különböző nézőpontokkal találkoznak, és megtanulják, hogyan lehet hatékonyan együttműködni.
5. Technológiai eszközök használata: A modern technológiai eszközök (például számítógépek, programozható robotok, 3D nyomtatók) integrálása az oktatásba segíti a diákokat abban, hogy gyakorlati készségeket szerezzenek, amelyeket a későbbi karrierjük során is használhatnak.
6. Készségek fejlesztése: A STEM nemcsak a szaktudást fejleszti, hanem olyan általános készségeket is, mint a kritikus gondolkodás, a problémamegoldó képesség, az innováció, a kommunikáció és az együttműködés.

Összességében a STEM módszertan célja, hogy felkészítse a diákokat a 21. század munkaerőpiacának kihívásaira, ahol az interdiszciplináris tudás és a gyakorlati készségek egyre fontosabbá válnak.

Az félév elején megismerkedtünk a robotok segítségével az önvezető autók irányításának problémáival. A csapattagok ekkor még csak ismerkedtek egymással. A félév elején felfedező módszerrel, kísérleteket folytattunk a motorok mozgatására, a hivatalos dokumentáció segítségével több parancsot is kipróbáltunk. Együtt, és külön-külön mozgattuk a motorokat, fix és változó pályákat is bejártunk. A tananyagot a pénzhétre szervezett robot teve verseny programunk zárta. Itt az egyes csapataink (2-3 fő) megegyező konstrukciójú robottevékkel indultak (EV3 alap robot). A cél az volt, hogy olyan programot alkossanak, ami a leggyorsabban körbe megy a versenypályán, úgy, hogy a pályán belül marad, illetve a középső park területet nem érinti. A robottevékre, Boscolírával (az iskola ezen hétre tervezett pénzével) lehetett fogadni a befutóra.

A pályán való haladásra több elképzelés is született mind programozásilag, mind vezérelvként:

• az egyszerű szekvenciális programvégrehajtástól kezdve
• a ciklusba szervezett kódokon keresztül
• a mások kikerülését célzó kódok
• a leggyorsabb sebességet elérő kódok
• a legoptimálisabb útvonalat célzó kódok

A programokat minden csapat osztályokba rendezve hozta létre, és a rajtmezőn 3 pozíciónak megfelelően indította. 

Adódott az ötlet, hogy a legegyszerűbb egy vonalat követve lenne bejárni a pályát. Így megismerkedtünk a szenzorokkal. A szenzorok megismerése közben, beszélgettünk önvezető, távtartó autókról, jelzésrendszert követő autókról. (adott útfestésre működő autókról) Ezeket gyakorlati példákon keresztül teszteltük. A szenzorokkal megvalósítottunk, szonár programot, kiírtuk a szenzorok értékeit mintha műszerfal lenne a téglánk. 

A szenzorok megismerése közben készítettünk vonalkód leolvasó programot, ami képes volt hangjelzést adva visszaadni a vonalak vastagságát, vagy képként kiírni a  beolvasott vonalkódot. A képkezelés során kikapcsolódásként véletlenszerűen célbadobtunk egy darts segítségével majd, a programozási tételeket felhasználva statisztikát készítettünk a dobásokról. A különböző eredményeinket, fájlokba rögzítettük, hangjelzésekkel tarkítottuk. 

Utolsó feladatként a csapatok önállóan oldottak meg feladatokat még nem ismert robot funkciókkal, amit a dokumentációk tanulmányozásával tették, illetve chat gpt bevonásával. A legérdekesebb talán a robotok téglák közötti kommunikáció volt, ahol egy email levelezést szimuláltak a tanulók, hangjelzéssel kísérve.

Az utolsó 4 hétben a csapatok 2-3-asával házakba tömörültek. Minden csapatnak az volt a feladata, hogy egy megrendelő kérésére okos otthont vagy okos házat matassanak be neki. A megrendelőnek az volt a kikötése, hogy 3 emeletnél ne legyen magasabb a ház, funkcionalitásában feleljen meg a modern kor követelményeinek. A házak funkcionalitása csak a magántulajdonú földre vonatkozzon.

Munka szervezés szempontjából, a csapatokkal megismerkedtünk a Trello és Microsoft Planner alkalmazással (Git,  GitHub, Teams rendszer mellé), ahol a csapatos feladatok menedzselésre kerültek. A csapatkommunikációk Temas csatornákban zajlottak, az ötleteket Trello-ban vitatták, rögzítették a diákok. A projekt teljes időtartalma alatt Planner alkalmazásba osztották a feladatokat, illetve menedzselték a változásokat. 

A diákok csapat és házvezetőket választottak, majd megtervezték a házakat, ezek funkcióival, dokumentálták. A tervezés után a megvalósítás következett első körben mindenki a saját funkcióját, majd összeépítették a  funkciókat. A munkát egy bemutató nap zárt, ahol a házak megmutatták egymásnak saját elképzeléseiket, fejlesztéseiket.

A munkák során egymást és magukat is értékelték, illetve tanári értékelés is történt. Ezek írásban, szóban, illetve óra végi gyors kézjelzés visszajelzéssel is történtek. 

Diákok véleményei: Mi a véleményed a féléves digitális eszközök tantárgyról?

• „Érdekes volt számomra, mindenfélét csináltunk és tetszett hogy projekt munkát kaptunk.”
• ” Őszintén szólva nagyon tetszett. Régen foglalkoztatott a robotika. Először ilyen lego robotokat aikido táborban programoztam 12 évesen. Ezután a város könyvtárába jártam külön robotika szakra is egy ideig.”
• „Nagyon szuper volt.”
• „Elég új és érdekes tantárgynak tartom, nem gondoltam hogy lesz ilyenünk, én élveztem, remélem a jövőben lesz még hasonló”
• „izgalmas óra volt, örülök hogy részt vehettem benne”
• „Jók voltak ezek az órák, ha elakadtam néha, vagy tanárnő vagy egy csapattársam segített. Nekem tetszett ez az ötlet hogy okos otthon ötlet, kreatívkodhattunk. ”
• „Sok mindent meg tudtam tanulni a robot-programozás világáról. Csomó érdekes anyagot tudtam tanulni, amit lehet hogy néha nem fogok hasznát venni, de jó hogy valamit meg tudtam tanulni. A Planner-t egyszerű volt használni, és a legközelebb még a szakdogánál is hasznos lesz. Röviden ennyit tudok mondani”.

Házkészítés folyamatai képekben: 

Csapat, ház tagok listája:

A2 csoport B ház házvezető: Pfiffer Attila

Csapatok:
I: Paróczi Levente Patrik, Pfiffer Attila
R2: Képiró Balázs, Szőlősi Bálint 
IV: Kosztolányi Ákos, Lajkó Gergő, Simon Kende

A2 csoport A ház házvezető: Nádas Viktória

Csapatok:
II: Nádas Viktória, Kádár Kristóf, Tar Gergő
V: Földi Cintia, Néda Írisz
III: Kovács István, Lukács Alexandra, Polgár Botond

A1 csoport B ház házvezető: Ilyés Borbála

Csapatok:
II: Albert Orsolya, Horváth Nauzika
III: Ilyés Borbála, Dobszay Dorka
V: Ewemor Martin, Béldy Ádám, Boldizsár Gergely

A1 csoport A ház házvezető: Both Orsolya

Csapatok:
I: Both Orsolya, Bajári Gergő, Erdős Viktória
IV:  Bitó Zalán, Fabu András, Dobos Dominik

B csoport B ház házvezető: Halász Gergő

Csapatok:
III: Szabó-Mester Alex, Sas Gyula, Ütő Imre
IV: Harman Patrik, Halász Gergő, Baksa Bence
R1: Szabó Roland, Rózsás Adrienn

B csoport A ház házvezető: Weimper Gergő

Csapatok:
II: Richter Balázs, Simon Gergő
V: Kocsi Dorka, Csorba Eszter
I: Weimper Gergő, Szalkai Viktória, Roszkopf Adél
R1: Szabó Roland, Rózsás Adrienn

Projekmendzsment

Trello: ötletek

Planner: Összesítő nézet

Pillanatképek a csoprotok munkafelosztásáról

Dokumentáció

Okosház 

Készítők:

Bajári Gergő

Bitó Zalán

Both Orsolya

Dobos Dominik

Erdős Viktória

Fabu András

Feladat bemutatása:

A feladat egy házmakett elkészítése volt, okosotthon funkciókkal felszerelve. 

Tervek:

Kezdeti tervek:

Tervezett funkciók:

• Időzített lámpa fel-le kapcsolás
  • Beállítod a kívánt időpontot, amikor szeretnéd, hogy a lámpa bekapcsoljon.
  • Az időzítő beépített órája ekkor aktiválódik, és az előre beállított időpontban jelzi a lámpának, hogy kapcsoljon be.
• Ablak védő berendezés:
  • Riasztó rendszer
• Okosredőnyök – távirányított
  • beállíthatod, hogy a redőnyök automatikusan fel- vagy lemenjenek bizonyos időpontokban, vagy akár az időjárás vagy más feltételek alapján
• Automatikus, időzített háziállat etető/itató
• Ha kiválasztjuk a kívánt etetési időpontokat és az étel mennyiségét, automatikusan kiadagolja a kiskedvenc számára
• Okos hűtővíztartáj ellenőrző:
  • a vívszint alapján kijelzi, hogy hány százalékon van az adott tartáj
• Hőmérséklet ellenőrző
  • Pontos hőmérséklet mérés, szabályzás 0-35 fok között

Technikai fotók és szenzorok beszerelése:

Funkciók leírása, kódja:

Hőmérséklet szabályozó:

Lámpa fel, és lekapcsoló:

Vízszint mérő:

A kész projekt: 

Tapasztalatok:

Gergő: Tetszett számomra a feladat annak ellenére hogy sajnos kevés időnk maradt rá. Örültem hogy olyanokkal voltam egy csoportban akikkel ezelőtt is már együtt dolgoztam mert megkönnyítette a feladatot. Csapattársak sokat tudtak segíteni az elképzelés megvalósításában és szerintem én is nekik. A munkánk véleményem szerint nagyon jó lett ahhoz képest hogy kevés idő és semmilyen megelőző tapasztalatunk nem volt ilyen modellezéssel kapcsolatban.

Dominik: Mikor először csapatokra lettünk bontva és mindenki kapott egy beosztást, a beosztás alapján azt gondoltam, hogy bonyolultabb lesz a kommunikáció miatt, de végül sikerült kisebb bukkanókkal megoldani a feladatokat így is. Szerencsésnek érzem, hogy Sella lett a házvezetőnk, lelkiismeretesen csinálta meg a feladatokat, ezért nekünk könnyebb volt a dolgunk. 

Szerintem jól teltek az órák és tetszett a feladatoknak az ötlete, csak a megvalósítással voltak gondok. Nem volt jó, hogy minden órának elment a fele azzal, hogy az előző órai állapotunkat vissza tudjuk építeni, miután szétszerelte a többi csoport. Emiatt sokkal kevesebb időnk volt ténylegesen haladni a feladatunkkal. Nehéz úgy megtervezni a házunkat, és a méreteket, amíg nem tudjuk a tényleges méretét a kellő berendezéseknek. Hiába mérjük le a szenzorokat, mivel nem csak egy szenzorból fog állni egy adott funkció, hanem annak a szenzornak lesznek LEGO kiegészítői, így teljesen valótlan volt, hogy először a házat tervezzük meg, majd abba a kellékeket. (A háznak figyelembe kéne vennie a berendezés méreteit, de nem tudjuk azt figyelembe venni, ha még meg se csináltuk, így ez a logika szerintem nem volt megfelelő)

Viki: Nagyon jól dolgoztunk együtt a csapatommal. Amikor elakadtunk mindenki szívesen segített egymásnak. Szerintem jól lettek elosztva a csapatfeladatok. A vezetők is nagyon jól végezték a feladatukat.

Orsi: Szerintem nagyon jól dolgoztunk együtt, tetszett ez a feladat. Jó csapatot kaptam, akikkel egyszerűen tudok együtt dolgozni. Szerettem vezetői pozícióban lenni, azt hiszem nem is ment olyan rosszul, bár nem nekem való feladat de legalább kipróbáltam. az időt picit kevésnek éreztem, de próbáltunk a lehető legtöbbet produkálni az alatt amennyi a rendelkezésünkre áll.

The post Digitális eszközök órák az első évfolyamon appeared first on SZÁMALK-Szalézi Technikum és Szakgimnázium.

Készítette: Schopper Zsolt

Slugs’n’Shots webapplikáció témája egy bárok számára kifejlesztett rendelés feldolgozási rendszer.

Az alkalmazás lehetővé teszi a sorban állás nélküli rendelést a Felhasználói felületen, profil készítése nélkül vagy profillal. Az Adminisztrációs felületen a pultosok és felszolgálók kezelhetik a rendelési adatokat, míg a backoffice felhasználó a készletet, alkalmazottakat és operatív tevékenységeket is felügyelheti. Minden szerepkörnek saját dashboard menük állnak rendelkezésre az Adminisztrációs felületen.

Használt programnyelvek

Adatbázis: MySQL

Backend, szerver oldali rész: PHP, Laravel keretrendszer.

Frontend: HTML, CSS,   Bootstrap, Javascript, React.

Felhasználói felület: 

Adminisztrációs felület

Adatbázis

Ingatlaniroda webalkalmazás

Készítette: Suhajda Beáta és Vass Gyöngyi Mária

A projektünk célja egy ingatlaniroda weboldalának kifejlesztése, mely magába foglalja az iroda adatbázisának-, ügyviteli rendszerének-, és hirdetési felületének megtervezését is. Továbbá a témaválasztás mellett szólt az is, hogy ez a téma sokoldalú, és számos izgalmas lehetőséget kínál valós életben használt funkciók megvalósítására. Láttuk azt is, hogy rengeteg továbbfejlesztési lehetőség rejlik az oldalban, amikkel a képzés után is szívesen foglalkoznánk, és melyek később gyakorlati tapasztalatot és előnyt jelenthetnek számunkra egy állásinterjún vagy akár egy jövőbeli munkahelyen.  A fejlesztés során a RESTfull megközelítés és MVC megvalósítási minta segítségével biztosítani kívánjuk az egyszerű, konzisztens és könnyen bővíthető API-k kialakítását, a kód átláthatóságát, karbantarthatóságát és tesztelését.

Használt programnyelvek

Adatbázis: MySQL

Backend, szerver oldali rész: PHP, Laravel keretrendszer.

Frontend: HTML, CSS,   Bootstrap, Javascript, React.

A program felülete

Hirdetés feladása

Autóműhely webalkalmazás 

Készítette:  Szlucska Dóra és Tóth Alexandra

Egy fiktív autóműhely számára olyan webalkalmazást fejlesztettünk, amelynek központi célja a javításra beérkezett autók munkalapjának  kezelése és karbantartása. Az autótulajdonsok számára is nyomon követhető a szerelés munkafolyamata. 

Az ALDO Autóműhely oldala egyfelől lehetővé teszi a munkáltató számára, hogy kezelje alkalmazottainak adatait, nyomon kövesse a folyamatban lévő és a még el nem kezdett munkálatokat, ellenőrizze vagy akár visszadobja a hiányosan, vagy nem elfogadható módon végzett feladatot beosztottjainak, ezenfelül a munkáltató statisztikát kap a bevételeiről. Másfelől a céghez érkező ügyfeleknek lehetőségük adódik létrehozni egy profilt, ezáltal azonnali visszajelzést kapnak autóik státuszáról, továbbá az időpontfoglalással töltött időt és adminisztrációs hibák előfordulását próbáltuk szűkíteni.

Használt programnyelvek

Adatbázis: MySQL

Backend, szerver oldali rész: PHP, Laravel keretrendszer.

Frontend: HTML, CSS,   Bootstrap, Javascript, React.

Főoldal

Autóim és a számlák

Új autó felvitele: 

The post Szakdolgozatok 2024 nem nappalis diákjaink munkáiból appeared first on SZÁMALK-Szalézi Technikum és Szakgimnázium.

A kupákat idén is  a régi tulajdonsok adták át az újaknak.

SZF1A1

      - A legjobb tanulmányi eredmény: Both Orsolya

      - A legnagyobb egyéni fejlődés: Béldy Ádám

SZF1A2 

      - A legjobb tanulmányi eredmény: Kádár Kristóf

      - A legnagyobb egyéni fejlődés:  Pfiffer Attila

SZF1B 

      - A legjobb tanulmányi eredmény: Roszkopf Adél Léna

      - A legnagyobb egyéni fejlődés:  Halász Gergő

Az ünnepséget vidám licitálással zártuk. A diákjaink év közben minden feladatra „Don Bosco lírákat” gyűjthettek, melyekkel a licitáláson értékes tárgynyereményekhez juthattak. 

Gratulálunk a kupatulajdonosoknak és minden diákunknak a sikeres első évhez!

The post  5. Vándorkupa átadó gála appeared first on SZÁMALK-Szalézi Technikum és Szakgimnázium.

Idén a szakdolgozatok témáját a legtöbb esetben diákjaink  egyéni ötleteik alapján választották meg, néhány esetben pedig azok a cégek, ahol a duális képzésben  részt vettek.  

Minden alkalmazás RestFull webalkalmazás, amelyhez tartozik egy adatbázis, egy backend oldal és egy frontend oldal. 

Íme  némi ízelítő a feladatokból: 

Utazástervező alkalmazás

Készítők: Nguyen Duc Duy  Veress Marcell Keresztes Hunor

Ezen szakdolgozat célja egy online tömegközlekedési utazástervező weboldal létrehozása és fejlesztése, amely lehetővé teszi a felhasználók számára az útvonalak tervezését és megjelenítését. A weboldal célja a felhasználók számára egy intuitív és interaktív platform biztosítása az útvonalak tervezéséhez, amely segíti őket a céljaik elérésében. CDPRed játékáról készítettük a teljesen FAN MADE weboldalt. Minden anyag és kép a CDPRed tulajdona a publikus oldalon és utazástervezésen.

Használt programnyelvek: 

Adatbázis: SQL Server

Backend, szerver oldali rész: C#, ASP.NET Corecross-platform keretrendszer.

Frontend, publikus oldal: HTML, CSS, JQuery

Frontend, Admin oldall: Javascript, React, Bootstrap

Felhasználói felület: 

Kezdőlap

Az utazástervező

Adminisztrációs felület, útvonalak megadása

Adatbázis

Az adatbázis nyilvántartja a cég, vagy vállalat által működtetett tömegközlekedési vonalak adatait, amelyek szükségesek az útvonalak paraméterezett tervezésére, valamint eltárolja az adatbázist kezelő felhasználók bejelentkezési adatait és az engedélyeiket.

Osztálydiagram: 

ARC projekt

Készítők: Ábrahám Leila, Berta Zoé Anna, Papp Nikoletta

Iskolánk részt vett Tartuban, az Európa Kulturális Fővárosa rendezvény keretében egy divatperformansszal. Ezen eseményen résztvevő diákjaink munkájának bemutatására készült ez a szakdolgozat 

A programunk célja a részt vevő diákok munkáinak világ elé tárása, és ezzel az iskolánk promótálása mind angol és magyar nyelven is.

A design tervet az iskola grafikus diákjai készítették. 

Adatbázis: MySQL

Backend, szerver oldali rész: PHP, Laravel keretrendszer.

Frontend: Javascript, React, Bootstrap, CSS.

A kezdőlap

KáoszKvíz 

Milichovszky Sándor, Péti Dominik 

A KáoszKvíz egy online kvízkészítő és játékplatform, amelyet oktatási vagy szórakoztató célokra használhatnak. Az oktatásban szükség van a szabadabb és szórakoztatóbb tanítási módszerekre, mivel ezek jobban felkeltik a tanulók figyelmét és jobban motiválja őket. Erre egy megoldást nyújtott a Kahoot, azonban a fizetős opciók megjelenése hátráltatja az oktatókat és diákokat abban, hogy szabadon használják, ezért úgy gondoltuk, hogy szükség van egy olyan alternatívára, ami bárki számára elérhető és ugyanolyan hatékonyan segíti a tanulást és a tanítást. 

Használt programnyelvek

Adatbázis: MySQL

Backend, szerver oldali rész: Java, SpringBoot keretrendszer.

Frontend: Typescript, React, Bootstrap, CSS. 

Teszt összeállítása

Adatbázis

Ügymenet

A tárgyalt rendszerben online létrehozható és lejátszható kvízek tárolása történik. 

Egy kvíz különféle kérdések sokasága. Egy kérdés lehet, egy jó válaszos, több jó válaszos (de egyet elég megadni), igaz / hamis, vagy párosító kérdés (kölcsönösen egyértelmű). A kérdések egy adott kvízhez tartoznak, csak az adott kvízben érhetőek el. Kvízeket a regisztrált felhasználók készíthetnek, amelyek lehetnek publikusak és privátak is. Ezeket később módosíthatják is. A publikus kvízek az összes regisztrált felhasználó által, a privát kvízek csak a létrehozó által indíthatók. A kvízeket online, valós időben töltik ki a játékosok. Amikor a regisztrált játékos elindít egy kvízt, egy legenerált kódot kap (ez nem kerül tárolásra az adatbázisban), amellyel a többi játékost (regisztrált / nem regisztrált egyaránt) hívhatja meg. Egy kérdéssort egy adott játékos többször is lejátszhat / indíthat.

FürgeÜrge  webalkalmazás

Készítette:  Bella Richárd, Vörös Dominik

Az alkalmazás célja egy fiktív gyorsétterem számára egy alkalmazás készítése, ahol a vevő rendelni tud a weboldalon egy kínálatból, a futár pedig a rendelés alapján ki tudja választani a kiszállítandó rendelést.  

Használt programnyelvek: 

Adatbázis: MySQL

Backend, szerver oldali rész: PHP, Laravel keretrendszer.

Frontend – publikus oldal: HTML, CSS, JQuery,  Bootstrap.

Frontend – admin oldal: Javascript, React, Bootstrap, CSS.

Felhasználói felület

Az Adminisztrációs felület: 

Triton Kft.   – Ügyfélkezelő webalkalmazás

Készítette: Fűrész Bence

Szakdolgozatom fő célja egy olyan munkalapkezelő webalkalmazás létrehozása, mely egyetlen felületre sűríti az ügyfelek, megrendelések, szerződések felvitelét és nyilvántartását. A feladatot a szakmai gyakorlati helyemtől, a Triton Security Kft.-től kaptam. Igyekeztem olyan adaptív webalkalmazást készíteni, mely kielégíti a cég kéréseit. Webes alkalmazásomban külön felületet kapnak az ügyfelek, az üzletkötők, továbbá az adminisztrátorok, amelyek minden egyéb adatbázis-kezelő nyelv ismerete nélkül használhatóak. A fejlesztendő alkalmazás kiemelt célja egy modern és hatékony ügyfélkapcsolati platform létrehozása, kifejezetten az ügyfélszolgálati területre fókuszálva. Az alkalmazás célja elsősorban az ügyfelek kezelése, nyilvántartása, valamint az ezzel kapcsolatos adminisztratív feladatok hatékonyabbá tétele.

Használt programnyelvek: 

Adatbázis: MySQL

Backend, szerver oldali rész: PHP, Laravel keretrendszer.

Frontend: PHP, Laravel blade, Javascript, Bootstrap, css,

Megrendelések:

Új megrendelés:

Adminisztrációs felület:

Az adatbázis: 

Kertészeti webáruház

Készítette:   Dreilinger Vanessza Maja és Családi Alexandra

A szakdolgozat témája egy elképzelt kertészeti webáruház, ahol növényeket lehet megtekinteni és megvásárolni.

Használt programnyelvek: 

Adatbázis: MySQL

Backend, szerver oldali rész: PHP, Laravel keretrendszer.

Frontend: Javascript, React, Bootstrap, CSS.

Termék oldal

Keresés

Rendeléseim

Adatbázis

Oltvapp –  orvosok számára készült alkalmazás az EVisit Kft. megbízásából.

Készítette: Somogyi András István, Mogyoródi Balázs, Somogyvári Márton

A duális képzést az eVisit Hungary kft-nél töltöttük, ahol az ő javaslatukra egy pilot alkalmazás készítettünk a házi gyermekorvosok munkájának támogatásához. Az alkalmazás célja, hogy a gyermekek (páciensek) oltási adatait nyilvántartsa, információt adjon erről a gyermekek szüleinek, értesítést küldjön a kötelező oltásokról, valamint nyilvántartsa a házi orvos oltóanyag beszerzéseit.

Használt programnyelvek: 

Adatbázis: MySQL

Backend, szerver oldali rész: PHP, Laravel keretrendszer.

Frontend: Javascript, React, Bootstrap, CSS.

A programnak 3 felülete van: Az orvosok, a szülő és egy Adminisztrációs felület. 

Orvos felület:

Admin – oltóanyagok kezelése:

Adatbázis

The post Szakdolgozatok 2024 appeared first on SZÁMALK-Szalézi Technikum és Szakgimnázium.

Kosztolányi Ákos: Színözön, kódtörő játék

Ki kell találni a gép által elrejtett színeket. A program minden lépésben visszajelzést ad arról, hogy melyik szint találtad el (szürke) és melyik szín van azon  a helyen, ahol lennie kell (fekete).

https://kakos27.github.io/SzinOzon/

Dobos Dominik: Connect Dot játék

A klasszikus Kösd össze a színeket anélkül, hogy kereszteznék egymást a vonalak. 

https://dominikdobos.github.io/ConnectDot/

Kosztolányi Ákos: Hexapawn játék

A játékot 3×3-as sakktáblán játsszák. A gyalogok a sakk szabályai szerint léphetnek előre egyet, vagy üthetnek átlósan ellenséges bábut. 
A cél az ellenség vonalára bejuttatni egy bábunkat. 
A játékot két játékos játszhatja, felváltva lépnek. 

https://kakos27.github.io/HexaPawn/

Kádár Kristóf: Tic-Tac- Toe

https://kkrisi.github.io/JsAmoba/

Dobos Dominik: Amőba, 3×3-as és 5×5-ös változatban is

https://dominikdobos.github.io/js_tictactoe/

Kádár Kristóf és Képíró Balázs 

Kapcsold le az összes lámpát! Ez nem is olyan egyszerű, mert ha az egyik lámpát lekapcsolod, a szomszédai az ellenkező állapotúra változnak!

https://logan114.github.io/lightOn/

Néda Írisz: Ligth On

https://nedairisz.github.io/LightsOn/

Kovács István Gábor, Lukács Alexandra: Light On

https://alexandralukacs.github.io/LightOn/

Dobos Dominik: Kecske-farkas-káposzta

A tutajosnak át kell szállítani a folyó egyik partjáról a másikra egy káposztát, egy kecskét és egy farkast. Ügyelni kell arra, hogy a csónakban csak egyiküknek van hely (a révész evez) és ha a farkas egyedül marad a kecskével, akkor a kecskéből ebéd lesz, illetve ha a kecske egyedül marad a káposztával, akkor annak is lőttek!

https://dominikdobos.github.io/js_KecskeKaposztaFarkas/

The post Válogatás az elsőéves szoftverfejlesztőink munkáiból – 2. rész appeared first on SZÁMALK-Szalézi Technikum és Szakgimnázium.

Bár a programozás során mindenki egyénileg dolgozott, minden óra elején code review keretében átnézték és átbeszélték egymás kódját, így ötletelhettek és inspirálódhattak egymástól. 

Néhány oldal esetében elkészült az adminisztrációs felület is, ahol az admin jogú felhasználó új terméket tud hozzátenni a választékhoz. 

Az oldal felhasználó kezelést és backend funkciókat nem tartalmaz, adatbázishoz nem kapcsolódik. 

Íme egy válogatás a legjobb munkákból. Kattintsatok a linkekre és teszteljétek!

Dobos Dominik

https://dominikdobos.github.io/js_webaruhaz/

Kosztolányi Ákos

https://kakos27.github.io/WebshopPublikusFelulet/

Baksa Bence

https://baksabence.github.io/onallo_webaruhaz_js/

Halász Gergő

https://halaszgergo2.github.io/WebaruhazListaMuveletek/

Csorba Eszter

https://csorbaeszter26.github.io/WebaruhazEgyeni/

Roszkopf Adél 

https://radel01.github.io/cica_webaruhaz

Szalkai Viktória

https://viktoriaszalkai.github.io/webaruhaz2/

További szép és jó munkák: 

Both Orsolya:

https://bhannah.github.io/webaruhaz_listaKezeles/ 

Bajári Gergő: 

https://bajarigergo.github.io/Webaruhaz_JS/index.html 

Szabó-Mester Alex:

https://palkalex23.github.io/publikus_webaruhaz 

Weimpert Gergő:

https://weimpergergo.github.io/Sound_Shop_WGZS/ 

Richter Balázs:

https://richterbalazs.github.io/webaruhaz_JS/ 

Sas Gyula:

https://sasgyula.github.io/web-ruh-zJavaScript/ 

The post Válogatás az elsőéves szoftverfejlesztőink munkáiból – 1. rész appeared first on SZÁMALK-Szalézi Technikum és Szakgimnázium.

SZF1A1
      - A legjobb tanulmányi eredmény: Dobos Dominik
      - A legnagyobb egyéni fejlődés: Erdős Viktória és Bitó Zalán Sándor
SZF1A2 
      - A legjobb tanulmányi eredmény: Kosztolányi Ákos
      - A legnagyobb egyéni fejlődés: Néda Írisz Adelinda, Polgár Botond és Kovács István Gábor
SZF1B 
      - A legjobb tanulmányi eredmény: Szalkai Viktória Csenge
      - A legnagyobb egyéni fejlődés:   Weimper Gergő Zsombor,   Kocsi Dorottya és Ütő Imre

Szeretettel gratulálunk a nyerteseknek!

The post Vándorkupa appeared first on SZÁMALK-Szalézi Technikum és Szakgimnázium.

Néhány válogatás a legjobbak közül: 

SZF1A2: Kosztolányi Ákos – Hobbijaim:

https://kakos27.github.io/szunethf/

SZF1A1: Dobos Dominik – Portfólió :

https://dominikdobos.github.io/DobosDominik_portfolio/

SZF1B: Szabó-Mester Alex – Portfólió:

https://palkalex23.github.io/Portfolio/

Csapatban elkészített feladatok:

SZF1B: Csorba Eszter, Kocsi Dorottya:

https://csorbaeszter26.github.io/CsorbaEszter_KocsiDorottya/

SZF1B: Szalkai Viktória, Roszkopf Adél:

https://viktoriaszalkai.github.io/cica_orokbefogadas/

SZF1B: Halász Gergő, Baksa Bence:

https://halaszgergo2.github.io/FociCsapatokKozos/

SZF1A1: Albert Orsolya, Horváth Nauzika:

https://midnightcrow00.github.io/csapatosvir-gos/

Gratulálunk készítőknek!

The post Szoftverfejlesztő diákok készülése appeared first on SZÁMALK-Szalézi Technikum és Szakgimnázium.

A győztesek érmeket és értékes nyereményeket kaptak: 

1. helyezettek: 

• Dobos Dominik SZF1A1
• Roszkopf Adél Léna SZF1B
• Szalkai Viktória Csenge SZF1B

2. helyezettek: 

• Bajári Gergő SZF1A1
• Weimpert Gergő SZF1A1
• Kosztolányi Ákos SZF1A2
• Kádár Kristóf SZF1A2

3. helyezettek: 

• Csorba Eszter Katinka SZF1B
• Kocsi Dorottya SZF1B
• Lukács Alexandra SZF1A2

Különdíjat kapott: Berényi Péter IRÜ1 tanuló. 

Részletek a programokból: 
Készítették:  Roszkopf Adél, Szalkai Viktória, Kocsi Dorottya, Csorba Eszter

The post Programozói háziverseny appeared first on SZÁMALK-Szalézi Technikum és Szakgimnázium.