Ismert, hogy nagyon sok olyan helyzet adódik az online úton (megfélemlítés, zaklatás, adatlopás, internetfüggőség, gyermekpornográfia…), melyek veszélyt jelentenek, negatív hatást is eredményezhetnek gyermekeink, fiataljaink számára, ezért keresni kell a megelőzés és megoldás módjait, lehetőségeit.

E rövid cikkben egy most megjelent könyvre szeretnénk felhívni minden szülő és pedagógus figyelmét!

A könyvet Mary Aiken a törvényszéki cyberpszichológia világszerte elismert vezető szakértője írta. Hazánkban magyar nyelven most került a boltokba.

Az író lebilincselő könyvében azt vizsgálja, hogyan formálja át és változtatja meg az internet és a digitális eszközök használata az emberi viselkedést és a társadalmi normákat, és ez a „CYBERHATÁS” hogyan nyilvánul meg életünk minden területén. 

A szerző saját kutatásaira és a kriminalisztika terén szerzett tapasztalataira támaszkodva mutatja meg, hogy milyen hatással vannak a digitális eszközök a fejlődő gyerekekre, a tinédzserek körében terjedő szokásokra és viselkedésformákra, az ismerkedésre és a párkeresésre, miért erősödik fel a kényszeres, függő vagy deviáns viselkedés az online térben, vagy miért nem tanácsos a sötét webre tévedni. 

Aiken meglepő statisztikai adatokkal és valós esetekkel szemlélteti, hogy a technológia milyen alapvetően formálja át kultúránkat, valamint elgondolkodtató kérdéseket vet fel arról, hogy hová vezet a digitális forradalom. Születéstől tinédzserkorig részletesen tárgyalja azokat a kérdéseket, amelyekről a digitális nemzedéket nevelőknek tudniuk kell. 

Releváns vélemények a könyvről:

„Korunk technológiai és digitális fejlődése észrevétlenül okozhat függőséget, mivel a kibertér, az online világ mindenki életét egyre inkább befolyásolja, meghatározza. Ezért fontos, hogy a veszélyek mellett a biztonságtudatosságra is felhívjuk a figyelmet. A gyerekeket nem hagyhatjuk magukra a kibertérben: a könyv is ezt hangsúlyozza olvasmányosan, a lényeget nem elrejtve.” (Dr. Bencsik Balázs, a Nemzeti Kibervédelmi Intézet vezetője) 

„Az internet sötét oldaláról, a veszélyekről és következményekről egyre többet kellene tudnunk. De általában mindenki tart attól, hogy azt a realitást meglássa, amit nem szeretne. Csak az segít, ha tisztában vagyunk azzal, hogy milyen környezet várja a gyerekeket, amikor önállóan kóborolnak egy olyan vidéken, amit a szüleik sem ismernek. Ez a kötet szülőknek, tanároknak és a cyberbűnözés szakembereinek is hasznos olvasmány!”(Tari Annamária pszichoanalitikus)

„Az online magatartás tudományos vizsgálata rendkívül aktuális, a korunkat meghatározó és a minket körülvevő kibertér hatásait tanulmányozza. A könyv kíméletlenül állít szembe a valósággal. Hiánypótló, izgalmas, egyben olvasmányos, nagyszerű írás. Kötelező olvasmány mindenki számára!”(Kurkó Zsuzsánna Safer Internet projektkoordinátor Nemzetközi Gyermekmentő Szolgálat)

The post Könyvajánló appeared first on SZÁMALK-Szalézi Technikum és Szakgimnázium.

A teljes anyagot ide kattintva lehet elolvasni:
– A digitális biztonságról

 November 18-19-én tartotta a nemzetközi pályázati konferenciáját a Szalézi Rend.

A Covid vírus miatt – a minden évben esedékes – a Szalézi pályázati koordinációs értekezletet on-line tartották meg. A két napos Szalézi nemzetközi projekt konferencián 85-en vettek részt az európai szalézi intézményekből, a fenntartó képviselői, vezetők, pedagógusok és egyházi személyek.

 Az első napon – első programelemként – a jó gyakorlataikat mutatták be az intézmények (10 jó gyakorlat bemutatására és a tapasztalatok megosztására került sor).

 A magyarországi Szalézi Intézményfenntartó részéről a bemutatót a SZÁMALK-Szalézi Technikum és Szakgimnázium igazgatója tartotta meg. Halász József az iskola Be@CyberPro projektének egyik leghasznosabb eredményét (produktumát) „A digitális biztonságról” szóló könyvet mutatta be, felhívva ezzel a figyelmet az egész világon – így Európában is – kiemelten fontos problémára, és ezzel összefüggésben a tanári és szülői feladatokra. 

A bemutatott könyv elsősorban tanárok számára készült abból a célból, hogy elméleti és gyakorlati tudást és megoldásokat adjon arra, hogyan neveljük és tanítsuk meg a diákokat tudatos és biztonságos magatartásra, a kibertérben való eligazodásra. Válaszokat kerestek és ajánlásokat fogalmaztak meg a szerzők arra is, hogyan védjük meg a gyermekeket és fiatalokat a digitális világban lévő veszélyektől.

(A magyar nyelven megjelent tanári kézikönyv ingyenesen letölthető innen: 

The post E-Tanári kézikönyv bemutatása appeared first on SZÁMALK-Szalézi Technikum és Szakgimnázium.

Hogyan védjük meg gyermekeinket a digitális veszélyektől? Miként tanítsuk meg a tudatos és felelősségteljes online önvédelmet, a digitális országúton való biztonságos „közlekedést”?

Erre kíván válaszokat adni az e-könyv, melyet elkészítettünk, és minden iskola és tanár számára térítésmentesen közzéteszünk. 

A könyv közreadásával segíteni szeretnénk a tanároknak és a szülőknek, mert – mint mindannyian tudjuk – az elmúlt években a digitális eszközök gyermekeink életének fontos részévé váltak. Az internetalapú infokommunikációs szolgáltatások egyre inkább elterjedtek, átalakították életvitelüket, szokásaikat. A gyerekek ma már az internet segítségével szervezik tevékenységeiket, programjaikat, és idejük nagy részét online töltik.

 A most kialakult – koronavírus okozta – helyzetben a digitális térben töltött idő tovább növekedett, hiszen gyermekeink ott tanultak (tanulnak), kapcsolataik, beszélgetéseik, szabadidős programjaik jelentős része is ilyen módon zajlik, és a digitális eszközrendszerre korlátozódik.

De vajon a fiatalok mennyire felkészültek, mit tudnak a személyes adatok védelmének fontosságáról, a digitális veszélyekről és azok kezeléséről?

A könyv ahhoz nyújt segítséget, hogy ezekre felkészítsék diákjaikat, gyermekeiket, játékosan, aktív pedagógiai módszerek alkalmazásával, őszinte beszélgetésekkel. 

A célunk, hogy tudást és mintákat adjunk a gyermekek és fiatalok felelős és helyes online magatartásának kialakításához a tanárok és a szülők számára.

Az e-könyv letölthető a cikk elején lévő linkről.

The post E-Tanári kézikönyv appeared first on SZÁMALK-Szalézi Technikum és Szakgimnázium.

A teljes anyagot ide kattintva lehet elolvasni.

És, hogy mi is a kiberbiztonság?

A kiberbiztonság a számítógépes rendszerek, hálózatok és programok digitális támadásokkal szembeni védelmét jelenti. Az ilyen kibertámadások célja általában az érzékeny információk elérése, megváltoztatása vagy megsemmisítése, a felhasználók pénzének kikényszerítése, vagy a normál üzleti folyamatok megszakítása.

Mindennapi életünk, gazdaságunk és a nemzetbiztonság is a stabil, biztonságos és ellenálló kibertértől függenek. Az egyének szintjén a kibertámadás személyazonosság-lopást, pénz vagy fontos adatok elvesztését eredményezheti. Mindenki erre a kulcsfontosságú infrastruktúrára épít, például az erőművek, kórházak és pénzügyi szolgáltató cégek is. Ezeknek és a többi intézménynek a védelme nélkülözhetetlen a társadalom működése szempontjából.

The post Karrierlehetőségek a kiberbiztonság területén appeared first on SZÁMALK-Szalézi Technikum és Szakgimnázium.

Az IT-területről jelenleg Magyarországon legalább 22 000 szakember hiányzik, erről igen sok kutatás, cikkek szól és számos olyan intézkedés is történt az elmúlt években, ami a hiány megszüntetését, vagy enyhítését célozza.

Több olyan szakmai szervezet van, amelyek vállalták és folyamatosan végzik az iskolákban a pályaválasztás segítését, vagy a fiatal informatikusok mentorálását.
Teszik ezt azért is, mert az informatikushiány elsődleges oka az lehet, hogy túl kevés információ, hogy sokan azért nem mozdulnak el az IT-karrier felé, mert túl keveset tudnak róla.

Egyrészt, makacsul tartja magát továbbra is a tévhit, hogy “lányoknak nem való”, ami már eleve egy elég széles réteget zár ki, másrészt nem ismerik azokat a feladatokat, melyeket az informatikusok végeznek, azokat a munkaköröket, melyekhez egy informatikus végzettség szükséges. Iskolánk több sikeres női végzettel büszkélkedhet, de szeretnénk ezen számot növelni a következő években magunk is.
Aki mégis úgy dönt már viszonylag fiatal korában, hogy ebbe az irányba megy tovább az érettségit követően, főként az egyetemre koncentrálja a lehetőségeit. Nagyon fontosak a diplomával rendelkező informatikai szakemberek, de lehet valaki értékes a munkaerőpiacon akkor is, ha először nagyon jó a gyakorlati tudást és szakmai bizonyítványt szerez az értettségire épülő informatikai szakképzésben, majd munka mellett továbbtanul. Iskolánkban is megteheti ezt az informatikai rendszer- és alkalmazás-üzemeltető technikusi képzésben, melyre ráépítve a felsőfokú végzettséget, könnyebben vehetőek az ottani akadályok.

Az informatikus pálya és annak egyik speciális területe az IT biztonság, kiberbiztonság egy igen érdekes és nagyon felelősségteljes foglalkozás a lányok számára is. A szülők és a tanárok, figyelmébe ajánljuk az alábbi IT biztonságban vezetőként dolgozó szakember véleményét:

Ajánljuk elolvasásra a WEB-lapunkon közzétett informatikus hölgyekkel (IT biztonsági munkakörben dolgozó) készített valamennyi interjút.
https://www.szamalk-szalezi.hu/noi-peldakepek-az-informatika-vilagaban/

Ők igazi példaképei lehetnek a ma pályaválasztás előtt álló diáklányoknak, és valamennyi fiatalnak!

The post Válaszd az informatikai pályát, legyél kiberbiztonsági szakember appeared first on SZÁMALK-Szalézi Technikum és Szakgimnázium.

Nos, ideje végre leszámolnunk ezzel a tévhittel: korunk informatikusai minden munkahelyen a legjobban elismert és fizetett munkatársak közé tartoznak, megengedhetik maguknak, hogy kedvük szerint töltsék a szabadidejüket: utaznak, sportolnak, adnak a megjelenésükre. Az sem igaz, hogy ez a foglalkozás „unalmas” lenne, hiszen, ha az internetbiztonság területét tekintjük, a kíberbűnözők találékonysága állandó fejlődésre, tanulásra, új megoldások keresésére készteti az internetbiztonsági szakembereket.

Az internetbiztonság olyan tudásterületeket és tudományágakat egyesíti, mint a számítástechnika, a technológia, a mérnöki munka, a matematika, de a társadalomtudományokat, a pszichológiát, a szociológiát és a jogot is magában foglalja.

Az internetbiztonsági terület szó szerint a karrierlehetőségek hatalmas tárházát és jól fizetett állások sokaságát kínálja. És hogy speciális képességek kellenének hozzá, vagy hogy csak férfiak alkalmasak rá, az sem állja meg a helyét, sőt, nem kell feltétlenül matekzseninek lenni az iskolában ahhoz, hogy valaki jó internetbiztonsági szakemberré váljon. Akár fiúról, akár lányról van szó, megtalálhatja az érdeklődésének legjobban megfelelő szegmenst, amelyben karriert építhet.

Mindennapi életünk és az internetbiztonság

Életünkben egyre nagyobb teret kap az internet, de vannak olyan kulcsfontosságú szolgáltatások és iparágak, ahol szó szerint életbevágó, hogy ne hatoljanak be illetéktelenek az informatikai rendszerbe, ne kerüljenek ki a működéssel kapcsolatos adatok. Mivel ezek mindegyike óhatatlanul a világhálóhoz csatlakozik, a kíbertámadástól csakis a jól felkészült kíberbiztonsági szakemberek védhetik meg a legnagyobb intézményeket.

A kórházak informatikai rendszerei a betegek adatainak millióit tárolják és kezelik, elég csak belegondolni, hányféle visszaélés történhetne, ha ezek bűnözők kezébe kerülnének! Nem beszélve a bonyolult digitális eszközökről, amelyek működésében szintén biztosítani kell a külső beavatkozás elleni védelmet. Néhány ipari létesítmény, például atomerőmű, ugyancsak fokozott védelmet igényel, hiszen az ártó szándékú beavatkozások akár katasztrófát is előidézhetnek. Manapság szinte mindannyian online végezzük a banki műveleteket, ami könnyű pénzszerzést jelentene az internetes bűnözőknek, ha nem gondoskodnának szakemberek a biztonságos bankolásról.

Internetbiztonsági pozíciók

Az internetbiztonság olyan szakmává nőtte ki magát, amelyben a foglalkozástól függően nagyon különböző feladatok végezhetők. A hálózati sebezhetőségeket tesztelő és felderítő etikai hekkerektől kezdve a technológiai kockázatokkal foglalkozó tanácsadókig, akik a különböző ügyfelek cégeinél vizsgálódnak az egyes sérülések következményei után kutatva az internetes hírszerzés elemzőinek munkája alapján, akiknek üzleti adatokkal és a meglévő kockázatokkal elemzést kell készíteniük, felderítést végezve az ügyfelek védelmének érdekében. A védelmi feladatuk révén – mint valamiféle kíbertéri rendőrök – mindegyik hozzátesz valamit a hálózatok biztonságossá tételéhez valamennyiünk számára.

Tipikusan férfiszakma?

Sokat lehetne arról vitázni, hogy egyáltalán megkülönböztethetünk-e manapság kifejezetten férfias vagy nőies foglalkozásokat, hiszen néhány valóban nehéz fizikai munka kivételével a nők is képesek bármit elvégezni, és bármilyen tudást elsajátítani. Internetbiztonsági szakemberekként is megállják a helyüket, és számukra is vonzó lehetőség a kiemelt bérezés, az egyenesen felfelé ívelő karrier lehetősége. A ranglétrán felfelé haladva is ki tudnak teljesedni a magánéletükben, és megélhetik a hagyományos női szerepeket is.

The post Szuper foglalkozás az internetbiztonság! appeared first on SZÁMALK-Szalézi Technikum és Szakgimnázium.

Az elmúlt években a digitális eszközök életünk részévé váltak. Szülők és pedagógusok nap mint nap szembesülnek a kihívással, amit a digitális eszközök fejlődése és elterjedése, a közösségi média és általában a számítógép, az internethasználat, illetve ezek gyermekeinkre, diákjainkra gyakorolt hatása jelent.

Az internet elterjedése és az internet elérését lehetővé tevő infokommunikációs szolgáltatások átalakították életvitelünket, szokásainkat. Az internet segítségével szervezzük tevékenységeinket, programjainkat és gyermekeink idejük nagy részét online térben töltik.

A most kialakult – a koronavírus okozta – helyzetben a digitális tér, és az ott töltött idő tovább növekedett, hiszen ott dolgozunk, tanulunk, kapcsolataink, beszélgetéseink, szabadidős programjaink jelentős része is ilyen módon történik és a digitális eszközrendszerre korlátozódik.

Ebben a járványügyi helyzetben azonban, amikor a diákok otthon tanulnak digitális eszközök segítségével, a szülők sokkal többet megtudhatnak gyermekeik online világban tett lépéseiről, láthatják, hogy mit is csinál gyermekük az interneten. Ez egy olyan szituáció, amikor a szülők könnyebben nyomon követhetik gyermekeik internetes aktivitását, platformhasználatát és digitális szokásait. Az online tanulás kapcsán célszerű ellenőrizni, hogy tényleg az iskola javasolta-e azt az oktatási felületet, amit a gyermek használ. Érdemes megbeszélni gyermekeinkkel a mostani helyzetet és érdemes felhívni a figyelmüket azokra a veszélyekre is, amit az internet rejt számukra.

A gyerekeket – ha eddig még nem tettük meg – meg kell tanítanunk arra, hogy a naponta szinte folyamatos digitális jelenlét káros és veszélyes is lehet, hogy a fizikai és lelki egészségre milyen hatással van az internet, továbbá, hogy mit kell tenni a személyes digitális biztonság megteremtéséért és a legveszélyesebb online fenyegetettség megelőzése, kezelése, megoldása érdekében.

Az online bántalmazás, zaklatás (cyberbullying)

A zaklatást az egyszeri bántalmazástól vagy más konfliktushelyzettől három tényező különbözteti meg. Erős, negatívan befolyásoló hatása van (a zaklatás áldozata nem tudja élni a mindennapi életét a zaklató tevékenységének következtében, mert állandóan félelemben vagy bizonytalanságban él, a zaklatás időközönként ismétlődik, a bántalmazó rendszeresen visszatér az elszenvedőhöz, és megismétli a cselekedetét, legyen az fizikai, szóbeli vagy szexuális tevékenység). Az is kritérium, hogy az erőviszonyok eltolódnak: a zaklatás során a bántalmazó fél mindig több hatalommal rendelkezik (több pénze van, erősebb, több barátja van, hangosabb), és ezt fitogtatja is a zaklatás során.

A zaklatás (bullying) történhet otthon, az iskolában vagy más közösségekben is, de az internethasználat terjedésével az online zaklatás is megjelent a mindennapokban. A neten gyakran úgy, hogy anonim módon, arctalanul tesz bántó megjegyzéseket különböző közösségi oldalakon, vagy egy általa készített előnytelen fotót, esetleg montázst oszt meg a zaklatás elszenvedőjéről.

A virtuális profilok mögött igazi emberek, sokszor gyerekek állnak, a digitális térben elkövetett bántalmazás pedig sokkal tovább látható marad. Mit is jelent ez? Mit tehetünk ellene? Az online zaklatás megelőzéséhez az egyik legjobb eszközünk, ha a gyerekeket megtanítjuk arra, hogy ha megbántják, vagy ha ő bánt meg valakit, az a közösségi oldalakon ugyanúgy fáj, mint például az iskolaudvaron.

Számok és tények

A magyar társadalom 79 százaléka rendszeres internethasználó, a 10-18 éves gyerekek 88 százaléka rendelkezik profillal közösségi oldalakon. A hazai adatok szerint (Heliotis, 2015.) a gyerekek 80 százaléka nagyon súlyos problémának tartja az online bántalmazást, súlyosabbnak, mint a fizikai vagy lelki erőszakot.

Egy két hónapja elvégzett* – nem reprezentatív felmérés – tanulsága alapján megállapítható, hogy a diákok jelentős részének sajnos van közvetlen tapasztalata is a zaklatással kapcsolatban. A felmérésben résztvevő 13-24 éves 340 diák közül mindössze 64 nyilatkozott úgy, hogy még nem volt része zaklatásban.

Milyen következményekkel járhat?

Az online zaklatás, csakúgy, mint a többi bántalmazási forma, rossz érzéseket kelt a gyerekekben, aláássa az önbizalmukat, az önértékelésüket, súlyos esetben meglévő barátaiktól is elszigeteli őket. A magukra maradt gyerekek szorongani kezdenek, feszültté válhatnak, a folyamatos stresszhelyzet és az, hogy nem élhetik a megszokott, hétköznapi életüket a zaklatás miatt, kihatással lehet a teljesítményükre, az is előfordulhat, hogy még a szülőkkel való bizalmi viszony is felbomlik.

Ezt mutasd meg kamasz gyermekednek!

1. link
2. link

A bántalmazásról elég sötét képet festettünk, mert veszélyes jelenségről van szó, de fontos, hogy tudjuk: van megoldás.

A szülők számára mindenekelőtt az a fontos, hogy megértsék és elfogadják az online világ térnyerését a mindennapi életben. A tiltás nem megoldás, a gyerekeknek joguk van a magánéletükhöz, így a levelezésük folyamatos ellenőrzése, vagy a mindenki által használt kapcsolattartási formáktól való elszakítással csak kárt okozunk.

A szülők elsődleges eszköze a beszélgetés. Az a fontos, hogy az internetről való beszélgetés jelen legyen a családok mindennapjaiban, a gyerekek azt érezhessék, hogy nyugodtan megoszthatnak bármi a szüleikkel, nem lesz részük elutasításban.

Ha a gyereket már zaklatják az interneten, arra kell bátorítanunk, hogy beszéljen a problémájáról. Mellette kell állnunk, támogatnunk kell őt, és közösen kell megoldást találnunk a helyzetre.

Javasoljuk, hogy kérjen szakszerű segítséget. Jó szívvel ajánljuk a „Kék vonal”-at, amely ingyenesen hívható a 116-111-es telefonszámon, valamint a Nemzetközi Gyermekmentő Szolgálat által működtetett Safer Internet oldalt.

Tisztelt Szülők!

Nagyon sok dolog van még, amelyekről nem beszélgettünk, és fontos lenne. Ez a cikksorozat azonban most csak három részből épül fel. A harmadik cikkben azt kívánjuk felvetni majd azt, hogy vajon miért nincs elég kibervédelmi szakember a világban és Magyarországon.

Ami érthetetlen, hogy nemcsak kiber/IT biztonsági szakemberek nincsek, de informatikusok sem.

Fontosnak tartanánk, hogy A SZÜLŐK ÉS A TANÁROK együtt dolgozzanak azért is, hogy minél több fiatal – közöttük is sok nő – válassza az informatikai pályát, az IT védelem és kibervédelem szakmai kihívásait. Legyen több női informatikus és segítsenek abban, hogy gyermekként, szülőként és tanárként is tudatosan és felkészülten dolgozzunk, tanuljunk és szórakozzunk a digitális térben.

The post Szülőknek a gyermekvédelemről és online zaklatásról appeared first on SZÁMALK-Szalézi Technikum és Szakgimnázium.

A járvány miatt kialakult helyzetben a digitális oktatásra való átállás nagymértékben megnövelte a diákok internethasználatát, ami több veszélyt is magában hordozhat, hiszen az interneten terjedő álhírek mellett az online zaklatások és más digitális veszélyek is egyaránt megoldandó problémát jelentenek.

Egy közelmúltban végzett felmérés* eredményeként újra szembesültünk azzal a ténnyel, hogy ma a 13-24 éves korosztály legalább napi 4 órát tölt különböző tevékenységekkel a digitális térben.

A Debreceni Egyetem szakemberei 2018-ban egy – a témával kapcsolatos kutatás**eredményeként – a következőkeírták le:

„A magyar gyerekek átlagosan 9 éves korukban kezdik el önállóan használni az internetet

(EU Kids online, 2012). Az NMHH (2016) kutatásai alapján megállapították, hogy minél régebb óta használja valaki az internetet, annál több időt tölt online, valamint minél idősebb valaki, annál kevesebbet. A legtöbbet a 20-29 éves korosztály internetezik a kutatás alapján, aktívan átlagosan 4,4 órát naponta. Hasonló megállapításokra jutott Galán (2018) is kutatásában. Hétköznaponként átlagosan 4,7 órát interneteznek a mintájába került Z generációs fiatalok, hétvégenként  azonban átlagban 54 perccel többet, 5,2 órát töltenek online.”

Gyermekeink, tanítványaink a járványhelyzet miatt elrendelt intézkedések eredményeként nem a megszokott iskolai környezetben töltik napjaikat, hanem szüleikkel, (vagy szülők nélkül) otthoni környezetben, digitális oktatás keretében tanulnak, tehát még több időt töltenek az interneten.

Azzal kapcsolatban még nincsenek felmérések, hogy most a karanténban napi hány órát vannak a diákok digitális térben, de a korábbi kutatásokat és a digitális tanórákat figyelembe véve biztosak lehetünk abban, hogy a gyermekeink internethasználata legalább a duplájára nőtt.  Ezt szem előtt tartva nagyon fontos a gyermekeink digitális védelme, az hogy nyomon kövessük napi tevékenységeiket az online térben.

Mielőtt a megoldásokról szólnánk, a legfontosabb az, hogy a szülők tisztában legyenek azokkal a veszélyekkel, melyek a gyermekeiket a digitális térben érhetik.

Erről néhány jó összefoglalót olvashatnak az alábbi oldalakon:

http://www.mediatudor.hu/bunmegelozes/10_14.html

https://news.microsoft.com/hu-hu/2017/02/07/ime-az-5-legnagyobb-veszely-az-interneten/

A honlapon ajánlások, tananyagok, a tudatosítást segítő kisfilmek és egyéb szakirodalom is elérhető.

De vajon milyen lehetőségei vannak egy szülőnek arra, hogy felismerje a veszélyt, vagy arra, hogy meg is tudja oldani, hogy szakszerű segítséget adjon gyermekének?

A következő napokban ezekhez a szülői feladatokhoz, ennek megoldásához ajánlunk segítséget.

A veszélyforrások megismerése után további fontos WEB-lapok tartalmára hívjuk fel a szülők figyelmét, melyek segíthetnek e fontos kérésekkel kapcsolatosan az információk megszerzésében.  Végezetül pedig azzal is foglalkozunk, hogy a mit tehet a szülő, hogyan készülhet fel, milyen szakszerű segítséget kaphat egy konkrét probléma megoldásához.

Kérjük kísérje figyelemmel oldalunkat, tegyünk együtt a gyerekekért a digitális térben is!

*„Digitális biztonság” online tanártovábbképzés keretében 2020. februárban végzett kutatás a diákok körében  „A közösségi hálón való aktivitás, tudatos médiahasználat és felelős viselkedés a digitális világban” témakörben. A felmérésben 340 fő 13-24 éves szakképzésben tanuló diák vett részt (a felmérés a Be@CyberPro nemzetközi projekt keretében készült)

** Galán Anita, Rákó Erzsébet, Szabó Gyula (2018): A virtuális világ veszélyei és a gyermekvédelem aktuális kérdései. Különleges Bánásmód, IV. évf. 2018/4. szám, 61‒72. DOI 10.18458/KB.2018.4.61

The post Szülőknek ajánljuk – Az internet biztonságos, tudatos használata appeared first on SZÁMALK-Szalézi Technikum és Szakgimnázium.

A 21. században már egyre gyakrabban találkozhatunk a DIGITÁLIS BIZTONSÁG kérdéskörével. Egyre több iskolában, munkahelyen megjelennek a digitális veszélyek, így a megelőzésére is egyre nagyobb hangsúly kerül – mind iskolai, mind szülői részről.

Egy nemzetközi ERASMUS+ projekt, a Be@CyberPro, többek között azt a célt tűzte ki, hogy képzést szervez a tanároknak, a diákoknak és tájékoztatókat készít a szülőknek azért, hogy ezzel hozzájáruljon e fontos kérdések megoldásához.

Négy ország kilenc intézménye közösen dolgozik a projektben, amely szervezetek képviselői December 3 – 4-én Budapesten – a SZÁMALK-Szalézi Szakgimnáziumban – tartották meg a 3. munka-megbeszélést.

A budapesti meetingen közösen döntöttek a partnerek arról, hogy az online tanártovábbképzés tananyagának tartalmát véglegesítik, négy nyelvre lefordítják és 2020. január utolsó hetében a kurzusokat valamennyi résztvevő országban elindítják.

A „KIBERVÉDELEM, IT BIZTONSÁG” tanártovábbképzés keretében a pedagógusok az alábbi témákban gazdagíthatják tudásukat:

1. Az eszközök és a digitális tartalom védelme (szoftveralkalmazások telepítési kockázatai, számítógépes bűnözés, hálózati csalások, adatvédelem)
2. A személyes adatok és a magánélet védelem (közösségi oldalak, online bántalmazás sajátosságai, Cyberbullying típusai)
3. Az egészség, a jólét és a környezet védelme (érzelmi/lelki és fizikai terhelés egészségkárosító hatásai, internetfüggőség, elektronikus hulladékok kezelése, a digitális biztonság jogi védelme az EU-ban és a partner országokban, GDPR)

A diákok számára videójátékot fejleszt a projektcsapat és egy hónapos FB kampányt indít minden ország a diákok és a szülők számára 2020. első negyedévében, majd képzést szervezünk többszáz diák számára a következő célokkal:

• Legyen képes a neten jelentkező veszélyforrásokat és veszélyhelyzeteket felismerni.
• Tudja, hogy veszélyhelyzetben mi a helyes magatartás, merjen segítséget kérni probléma esetén, tudja hová forduljon, ha önmagának vagy társának segítségre van szüksége.
• Tudja megkülönböztetni a publikussá tehető és védendő adatait, ismerje az adatokkal való visszaélésekből származó veszélyeket és következményeket.
• A tanulók legyenek tisztában az internetfüggőség fogalmával, a túlzott internetezés káros hatásaival, veszélyeivel.

Célunk továbbá fejleszteni a diákokban a tudatosság növelését a személyes tartalmak megosztásában, a helyes internethasználat elsajátításában, továbbá a közösségi oldalak használata szabályainak megismerésében és betartásában.

A projektciklus következő évében folyó fejlesztésekről, képzésekről, programokról folyamatosan beszámolunk, az eredményeket közzétesszük.

The post Tanárok, diákok és szülők felkészítése a digitális biztonságra appeared first on SZÁMALK-Szalézi Technikum és Szakgimnázium.

A projekt célja a művészeti képzések szakmai tartalmának bővítése, illetve a kreatív motivációs eszközök, ezen belül jellemzően a művészeti képzésekben alkalmazható tevékenységformák tanulmányozása a fent említett job-shadowing tevékenység keretében. A projekt közvetlen megvalósítói iskolánk művészeti szakirányon oktató tanárai, akik a LYCÉE FRANCOIS D’ESTAING (Rodez, Franciaország) partner intézményünkben félévenként három csoportban megvalósuló szakmai látogatás során tanulmányozzák iskolánk pedagógiai tevékenységeibe beépíthető jó gyakorlatokat.

A fentiek mellett kiemelt cél a nevelési program és Don Bosco pedagógiájára épülő értékrend közvetítésére vonatkozó módszerek tanulmányozása a francia partneriskolánál.A mobilitások során a két iskola tanulói tanári szakmai irányítás mellett közös szabadkézi és digitális grafikai alkotásokat hoznak létre, amelyből mindkét országban megvalósuló kiállítás szervezünk. A közös munka megfelelő eszköz a kreatív motivációs eszközök és jellemzően művészeti képzésekben alkalmazható tevékenységformák kölcsönös tanulmányozására, illetve a pedagógiai gyakorlatba történő beépítésre.

The post Kezdetét vette a „Kreatív árnyékok” című projekt megvalósítása appeared first on SZÁMALK-Szalézi Technikum és Szakgimnázium.