Animációs-filmkészítő stúdiókban, mint:

• • 2D és 3D figuratervező 
  • layout (beállítási rajz) rajzoló 
  • háttérrajzoló, háttérfestő, kelléktárgy („props”) rajzoló és kifestő munkatárs 
  • fázisrajzoló, mozdulattervező animátor 
  • 3D animáció készítő 

  TV, filmstúdiókban, mint: 

  • segédoperatőr 
  • világítástechnikai asszisztens
  • hangtechnikai asszisztens
  • számítógépes grafikus 

  Önálló vállalkozást is kezdhetsz, vagy tanulmányaidat folytathatod a felsőoktatásban. 

• • Számítógépes grafikai program ismereteket a teljeskörű és legújabb ADOBE programcsomag segítségével (Photoshop, Premiere, After Effects, Indesign, Illustrator, Animate), valamint 3D-s alapismereteket a Cinema4D és Blender program segítségével 
  • Animációs programismereteket TVPaint és Anime Studio segítségével 
  • Sík és plasztikus figurák, hátterek, tervezését 
  • Szabadkézi rajzolást- stúdium tanulmányrajzok készítését (kockológia, csendélet, drapéria, portré, modell)
  • Hangszerkesztési alapismereteket 
  • Grafikai és tipográfiai ismereteket 
  • Kamera ismeretet 
  • Animációs mozgatás alapismereteket 
  • Digitális hang és képrögzítés alapjait 
  • Digitális művészeti gyakorlatot 
  • Digitális Animáció készítést, tervezést 
  • Filmszerkesztést, vágást 

Szakfelelős: Németi Fanni 

• Kőhegyi Gabriella – Művészettörténet 

• Snepp Sándor grafikusművész – 3D modellezés (Cinema4D) 

• Horkai Gábor operatőr – Képtechnikai ismeretek, Mozgókép elmélet és gyakorlat 

• Németi Fanni animációs tervezőművész – Mozgókép- és animációtervezés; Animációkészítő gyakorlatok (Adobe, After Effects, TV Paint), animációs technikák, animációtörténet 

• Fillenz István – művésztanár – Emberábrázolás alapjai; Kreatív rajz; Vizuális elemek 

• Fischer Ron festőművész, concept artist – A vizuális tervezés szoftverei; Speciális mozgókép 

• Kovács János Zoltán – festőművész – művésztanár – digitális festés 

• Orgoványi Gábor grafikusművész – tanár – Adobe Illustrator, Animate 

• Tóth Péter László grafikusművész – tanár –– Tipográfia, Adobe Indesign 

• Páhi Vera mozdulattervező – animátor– Digitális 2D animáció(Anime Studio – MOHO) 

• Bánszki András – Adobe Premiere 

• A Digitális festő és média designer versenyképes, 21. századi kompetenciákkal rendelkezik a kreatív, vizualizációs szektorokban és az alábbi területeken helyezkedhet el:A film- és televízióiparban nagyjátékfilmek, sorozatok látványos jeleneteinek, digitális díszleteinek megalkotása;A videójáték-iparban játékgrafika látvány koncepciójának megalkotása, összeállítása.A fenti nagy általános területeken belül különböző részszakmák álláslehetőségeinek elnyeréséhez releváns potfóliót tudsz összeállítani a képzés elvégzése után.A zeneiparban zenei videók látványvilágának megalkotása.

• Szabadkézi rajzolásra, festészetre, makettezésre vonatkozó alapismeretek elsajátítása;
• Sík és plasztikus figurák, hátterek tervezése;
• Animációs, grafikai alapismeretek elsajátítása;
• Mozgóképfeldolgozó, 3D modellező, 2D fotografikus és komponáló, programozói szoftver platformok használata;
• Digitális rajztábla (X-PEN, Wacom) kompetenciák elsajátítása;
• Digitális hang és képrögzítéshez kapcsolódó kompetenciák elsajátítása
• A kamera és a képrögzítés funkcionális ismereteinek gyakorlati szempontú elsajátítása
• Karaktertervezési alapismeretek
• Hiteles, stílusérzékeny művészettörténeti ismeretek

• Kőhegyi Gabriella – Művészettörténet
• Fillenz István tanár, grafikusművész – Rajz, festés, mintázás gyakorlat 1, Kreatív tervezés, Vizsgafelkészítés
• Németi Fanni animációs filmrendező, animátor, storyboard artist – Az animációkészítés elmélete és Animációkészítő gyakorlatok
• Kovács János Zoltán festőművész-tanár – Digitális festés
• Fischer Ron festőművész, concept artist – Számítógépes rajz, Concept design, Mozgókép tervezés
• Orgoványi Gábor grafikusművész-tanár – Adobe Illustrator, Animate

• Dekoratőr
• Látványtervező
• Színházi díszlettervező
• Kirakatrendező
• Nyomda, grafikus-nyomdai előkészítő

Önálló vállalkozást is kezdhetsz vagy tanulmányaid folytathatod a felsőoktatásban.

• Tervezés és kivitelezés
• Szakmai látványábrázolás
• Digitális tervezés plakáttervezés, arculattervezés
• Grafikai és tipográfiai tervezés
• Számítógépes vizuális kommunikáció
• Installációtervezés
• Rajz
• Látvány utáni térábrázolás
• Térrendezés gyakorlat
• Kortárs kiállítás tervezés
• Rendezvénydekoráció
• Catering tervezés és kivitelezés
• Photoshop, Illustrator és Adobe Creative Cloud program használata

• Serfőző Magdolna: dekorációs alapok, nyomdai alapismeretek, nyomdai előkészítés, offline kiadványszerkesztés (Adobe Indesign), vektoros illusztráció (Adobe Illustrator), térrendezés, média alapismeretek
• Molnár-Csikós Virág: Pixelgrafikus programok (Adobe Photoshop), digitális makettezés (Homestyler), digitális rajz (Adobe Illustrator)
• Tóth Tibor: digitális képalkotás/fotó
• Lázár Szilvia: dekoratőri grafika
• Faltisz Alexandra: művészettörténet, divattörténet
• Nagy Boglárka: tipográfiai ismeretek, betűtörténet
• Faltis Roberta: térrendezés elmélet/gyakorlat, látványtervezés
• Sántha Péter: dekoratőr tervezés, térábrázolási rendszerek, műszaki ábrázolás/rajz
• Lendvai Kata: etika, hit- és erkölcstan

• Stílustanácsadó
• Divattervező

11 hónapos, rövidített képzés

2026. szeptembertől 2027. szeptemberig, októberi szakmai vizsgával

A térítési díj első és második szakképesítés esetén

ÁLLAMILAG TÁMOGATOTT szolgáltatási díj: 45.000 Ft/félév

• Kortárs tervezői szemlélet – A hallgatók megismerik a kortárs divattervezés tervezési folyamatait, a formaképzés módszereit, a modellezést és a kreatív problémamegoldás eszközeit.
• Professzionális portfólió – A képzés során digitális prezentáció formájában felépített portfólió készül, amely tartalmazza a kollekció koncepcióját, látványterveit, műszaki rajzait és dokumentációját.
• Vizsgakollekció – A képzés második felében minden hallgató saját tervezésű vizsgakollekciót készít, amelyet a szakmai vizsga részeként mutat be.

Időbeosztás és oktatási rend

Az órarendet úgy alakítottuk ki, hogy teljes munkaidő mellett is elvégezhető legyen a képzés.

• Kedd (17:00–20:00) – Elméleti alapozás, művészet- és divattörténet, szakmai kommunikáció.
• Csütörtök (17:00–20:00) – Tervezési gyakorlat, digitális tervezés, portfólióépítés.
• Szombat (8:00–16:00) – Műhelymunka, szabásmintakészítés, modellezés és kivitelezés és rajzórák.

Bemeneti kompetenciamérés

A hivatalos jelentkezési feltételek – érettségi bizonyítvány, egészségügyi alkalmassági igazolás – mellett a felvételi folyamat része egy bemeneti kompetenciamérés is.

A kompetenciamérés célja annak megállapítása, hogy a jelentkező rendelkezik-e azokkal az alapokkal, amelyekre az intenzív képzés biztonsággal építhető.

A gyakorlati feladat során nem a hibátlan kivitelezést keressük, hanem a technológiai szemléletet, az eszközhasználatot, a pontosságot és a problémamegoldó készséget.

A képzést olyan szakemberek vezetik, akik az oktatás mellett aktív alkotóként is jelen vannak a divat, a jelmeztervezés, a grafika és a vizuális kommunikáció területén.

Több évtizedes szakmai tapasztalatukat hazai és nemzetközi projektek, kiállítások és szakmai együttműködések során szerezték. Célunk, hogy hallgatóink ne csupán tananyagot kapjanak, hanem valós szakmai szemléletet és naprakész gyakorlati tudást is.

Kiknek szól a képzés?

Olyan felnőtteknek, akik már rendelkeznek rajzi és varrási alapismeretekkel, és ezeket szeretnék továbbfejleszteni.

Dolgozhatok a képzés mellett?

Igen. Az órarendet kifejezetten teljes munkaidő mellett tanuló hallgatók számára alakítottuk ki.

Szükséges korábbi divattervezői végzettség?

Nem. Tervezői előképzettség nem szükséges, de az alapvető rajzkészség és a varrógép biztos használata igen.

Mennyi időt igényel a képzés az órákon kívül?

A műhelyfeladatok és az önálló tervezési munkák rendszeres otthoni felkészülést is igényelnek, ezért érdemes heti több órát önálló munkára is tervezni.

Kik tanítanak?

Aktív szakemberek, tervezők és szakoktatók, akik több évtizedes gyakorlati tapasztalattal rendelkeznek.

• A Digitális festő és média designer versenyképes, 21. századi kompetenciákkal rendelkezik a kreatív, vizualizációs szektorokban és az alábbi területeken helyezkedhet el:A film- és televízióiparban nagyjátékfilmek, sorozatok látványos jeleneteinek, digitális díszleteinek megalkotása;A videójáték-iparban játékgrafika látvány koncepciójának megalkotása, összeállítása.A fenti nagy általános területeken belül különböző részszakmák álláslehetőségeinek elnyeréséhez releváns potfóliót tudsz összeállítani a képzés elvégzése után.A zeneiparban zenei videók látványvilágának megalkotása.

• Szabadkézi rajzolásra, festészetre, makettezésre vonatkozó alapismeretek elsajátítása;
• Sík és plasztikus figurák, hátterek tervezése;
• Animációs, grafikai alapismeretek elsajátítása;
• Mozgóképfeldolgozó, 3D modellező, 2D fotografikus és komponáló, programozói szoftver platformok használata;
• Digitális rajztábla (X-PEN, Wacom) kompetenciák elsajátítása;
• Digitális hang és képrögzítéshez kapcsolódó kompetenciák elsajátítása
• A kamera és a képrögzítés funkcionális ismereteinek gyakorlati szempontú elsajátítása
• Karaktertervezési alapismeretek
• Hiteles, stílusérzékeny művészettörténeti ismeretek

• Szakfelelős: Fischer Ron· Kőhegyi Gabriella – Művészettörténet· Fillenz István tanár, grafikusművész – Digitális illusztráció; Maya· Kovács János Zoltán festőművész-tanár – Ember és tér; Ábrázolás

  · Fischer Ron festőművész, concept artist – Film concept art; Blender

  · Orgoványi Gábor grafikusművész-tanár

• Stílustanácsadó
• Divattervező

• Megismered a kreatív ipari ágazatban használt alap-, segéd- és kellékanyagok fajtáit, a használt eszközök, gépek, berendezések fajtáit; a gyártmányok, termékek, alapminták és formák fajtáit, jellemzőit;
• a különböző kultúrákat, azok építészeti, szobrászati, festészeti, iparművészeti és viselettörténeti alkotásait, társadalmi hátterét;
• magabiztosan alkalmazod az alapvető irodai szoftvereket (Office) és digitális képalkotó programokat (Adobe Photoshop, Adobe Illustrator);
• megtanulsz az öltözék vagy kollekció tervezéséhez inspirációt keresni, információt, forrásanyagot gyűjteni;
• tudást és rutint szerzel arról, hogyan tájékozódj folyamatosan az aktuális divattrendekről, stílusirányzatokról, megismered a divat változásának ritmusát, az öltözék vagy kollekció tervezéséhez illeszkedő stílusirányzatokat.
• Tervötleteket, vázlatokat készítesz az adott tervezési feladat témájához, elképzeléseidet a megrendelő és a varroda munkatársainak szempontjait szem előtt tartva valósítod meg.
• Képessé válsz felismerni a tervezői feladat szempontjából legelőnyösebb formai megoldásokat.
• Képessé válsz a terveid alapján kollekciótervek készítésére, összehangolni a szabásmintákat, színeket, anyagokat. 
• Képes leszel teljes öltözetet, kiegészítőkkel összehangolt látványt tervezni, törekedve arra, hogy ízlésesen és igényesen állítsd össze az öltözéket és az öltözék-kiegészítőket. 
• Képessé válsz kiválasztani a divattervezéshez szükséges alap-, kellék- és segédanyagokat, megismered az anyagok fajtáit, tulajdonságait, minőségét, sokféleségét és beszerzési lehetőségeiket. 
• Megtanulsz megvalósítási terveket, részletrajzokat készíteni a kivitelezéshez. 
• Megtanulsz mintákat készíteni a szabászati munkához, törekedve arra, hogy precízen, pontosan és mérethűen készítsd el ezeket.
• Képessé válsz kivitelezni a terveket vagy felügyelni a kivitelezési folyamatot. 
• Képes leszel manökeneket választani az öltözékek bemutatásához, színpadra állítani a kollekciókat, megismerni a divatbemutatóhoz szükséges vizuális eszközöket, lehetőségeket. Megtanulod összehangolni a színpad, a fény- és hanghatások és a koreográfia elemeit.
• Megtanulod összehangolni és felügyelni a divatfotózási, reklámkészítési munkákat a szakemberekkel együttműködve.
• Megtanulod összeállítani a divatkatalógust, törekedve annak a kollekció megjelenítését, bemutatását legjobban szolgáló megvalósítására. 

Szakfelelős: Molnár Csikós Hajnalka

A képzést olyan szakemberek vezetik, akik az oktatás mellett aktív alkotóként is jelen vannak a divat, a jelmeztervezés, a grafika és a vizuális kommunikáció területén.Több évtizedes szakmai tapasztalatukat hazai és nemzetközi projektek, kiállítások és szakmai együttműködések során szerezték. Célunk, hogy hallgatóink ne csupán tananyagot kapjanak, hanem valós szakmai szemléletet és naprakész gyakorlati tudást is.

Grafikai stúdiókban, reklámügynökségeknél, könyv- és lapkiadó vállalatoknál, hazai és nemzetközi nagyvállalatoknál, nyomdáknál, kereskedelmi és szolgáltató cégeknél, állami és egyházi hivataloknál, múzeumoknál, művészeti galériákban, elektronikus médiában, mint:

• fotográfus (pl.: termék, reklám, divat, protokoll, stb.)
• fotóriporter (pl.: sajtó és riportfotó, stb.)
• standfotós (pl.: reklámvideó, játékfilm, zenei klipek, stb.)
• reprodukciós fotográfus (pl.: műtárgy, grafika, festmény, stb.)
• műszaki fényképész (pl.: épületek, ipari berendezések, gépjárművek, stb.)
• fotótermék-kereskedő (pl.: fotótermékek árusítása, szaktanácsadás, fotográfiai szolgáltatások, stb.)
• videofelvétel készítő (pl.: rendezvények, videoklipek, stb.)
• látványtervező (pl.: háttérképek, inzertek, stb.)
• képfeldolgozó operátor (pl.: digitalizálás, színkorrekciók, retusálás, képösszeírás, stb.)
• fotólaboráns (pl.: analóg és digitális berendezések kezelése, stb.)
• számítógépes operátor (pl.: grafikai és képfeldolgozó programok kezelése, stb.)

Lakossági szolgáltatásban, mint:

• fotográfus (pl.: esküvő, rendezvény, műtermi felvételek, stb.)
• videofelvétel készítő (pl.: esküvő, rendezvény, stb.)
• fotótermék-kereskedő (pl.: fotótermékek árusítása, lakossági fotográfiai szolgáltatások, stb.)
• fotólaboráns (pl.: filmek és papírképek előhívása, stb.)
• számítógépes képfeldolgozó (pl.: privát fotók digitalizálása, retusálása, montírozása, printelése, stb.)

A fotótermék-kereskedő tevékenységet alkalmazottként, vállalkozóként is folytathatja. Képességei és tehetsége alapján tanulmányait a felsőoktatásban folytathatja.

• Fotográfiai, fényképezési ismereteket (analóg és digitális fényképezőgépek, objektívek, fénymérők, kiegészítők és tartozékok, valamint műtermi berendezések ismeretét és használatát)
• Anyag-, áru- és termékismereteket
• Kereskedelmi és értékesítési ismereteket, valamint termékértékesítési gyakorlatot
• Fotográfiai műfajok ismeretét és ezekhez kapcsolódó gyakorlatot
• Analóg és digitális képalkotási és képfeldolgozási ismereteket (digitalizálást)
• Felvételkészítést és laborálását (film és papírkép előhívás)
• Videofelvétel készítést, vágást és utómunkák elméleti és gyakorlati tudnivalóit
• Reklám és marketing ismereteket
• Elektronikus és nyomtatott média ismereteket (offline és online felhasználásokat)
• Professzionális számítógépes felhasználói programok (Adobe Photoshop, Illustrator, InDesign, Premier, Creative Cloud ismeretét és használatát)
• Művészet- és fotótörténeti ismereteket
• Komponálási szabályokat és rajzi gyakorlatokat
• Művészeti és nyomdai színtant
• Grafikai és tipográfiai tervezést, valamint kiadványszerkesztési ismereteket
• Nyomdai képfeldolgozási és előkészítési ismereteket
• Digitális tábla (WACOM) használatát
• Virtuális látványtervezési ismereteket (3Dimenziós számítógépes programok)

• Szakfelelős: Váradi Viktor· Varga Gábor György – fotó és grafikusművész – oktatott szaktantárgyak: Digitális kép- és szövegfeldolgozás, A vizuális tervezés alapismeretei (honlapja: www.artigraf.hu)

  · Váradi Viktor – fotóművész – oktatott szaktantárgyak: Felvételkészítés stúdióban, Stúdió utómunka

  · Bánszki András – (oktatott szaktantárgyak: photoshop, mozgókép készítés)

  · Szabó Andrea Cecília – festőművész, művésztanár (oktatott szaktantárgyak: művészettörténet)

  · Illés Barna – fotóművész (oktatott szaktantárgyak: Portfóliókészítés, Vizsgafelkészítés, Fotográfiai eszközök

  · Varga Gábor Ákos – Fotótechnika

  · Zagyvai Sára – Fotótörténet

Gyakran felmerülő kérdés, hogy milyen felszereléssel érdemes elkezdeni a fotográfus képzést. Napjainkban két meghatározó irány van jelen a digitális fényképezőgépek piacán. A cserélhető objektíves tükörreflexes fényképezőgépek (DSLR) és a tükör nélküli cserélhető objektíves fényképezőgépek (MILC). Mindkét kategória jó választás lehet, mivel ezeknél a géptípusoknál már teljes mértékben a felhasználó tudja az összes felvételi beállítást elvégezni, kontrollálni, ami elengedhetetlen, ha szakmaként és nem hobbiként szeretnénk művelni a fotográfiát.

Szintén érvként szól e két típus mellett az is, hogy a későbbi fejlesztések során elegendő vagy csak a gépvázat lecserélnünk, és az objektívek ugyanúgy használhatóak egy újabb és fejlettebb vázon is, vagy fordítva a meglévő gépvázhoz bármikor vehetünk jobb minőségű, speciálisabb, a céljainknak megfelelő objektíveket.

Mint miden digitális eszköz estében, itt is megállapítható, hogy ár tekintetében a határ a csillagos ég, de a képzést és akár a munkát is már egy belépő szintű DSLR vagy MILC kamerával is le lehet kezdeni. Mindig a lehetőségeinkhez mérten érdemes választani. Kijelenthető azonban, hogy érdemes olyan gyártó termékeit választani, akiknek a fényképezőgépgyártás a fő profilja, régóta ott vannak a piacon, és már az analóg fotográfia világában is jelen voltak gyártóként.

Objektívek tekintetében az iskolai feladatok elvégzéséhez elegendő egy átlagos gyújtótávolság tartomány lefedő optika használata. APS-C szenzorméretű gépek esetében ez kb 18-55 mm gyújtótávolságot jelent, Full-Frame szenzorméret esetében pedig 24-70 mm-es gyújtótávolságot. Ha rossz fényviszonyok között is kell felvételeket készítenünk, érdemes egy viszonylag kedvező áron hozzáférhető fix gyújtótávolságú nagy fényerejű normál objketívet is beszerezni. Ez APS-C szenzoméretnél 30, 35 mm, Full-Frame szenzor esetében 50 mm. A fényerő pedig jellemzően f1.4, f1.8. f2.0 értékű.

Összességében megállapítható, hogy ebben a szakmában szükséges a felszerelésünk folyamatos fejlesztése, bővítése, annak függvényében, hogy a fotográfia mely területén szeretnénk a későbbiekben dolgozni, de fontos azt is megjegyezni, hogy a képet és a látványt mégiscsak a gépet kezelő alkotó ember hozza létre, melynek a fényképezőgép csak egy eszköze.

Grafikai stúdiókban:

• DTP operátor
• kreatív asszisztens
• előkészítő munkatárs

Cégeknél, vállalatoknál:

• önálló grafikus
• kreatív asszisztens
• webdesigner

Önálló vállalkozást is kezdhetsz vagy tanulmányaid folytathatod a felsőoktatásban

• Grafikai programismereteket: ADOBE Illustrator, Photoshop, InDesign, Flash, 3D StudioMax
• Képek komponálását
• Vizuális nyelv, képi üzenetek világ ismeretét
• A tipográfia rendszerét, hagyományos és modern felfogásban
• Grafika tervezését, műfajok szerint
• Offline tervezést: nyomdai előkészítés, DTP
• Online: design web, tablet és mobil felületeken
• Digitális rajzolást és festést, élő modell után is
• Grafikus tábla (WACOM) használatát
• Interaktív grafikai műfajokat: Live Paint, animált grafikák létrehozását

Szakfelelős: Orgoványi Gábor

• Szabó Andrea Cecília – festőművész, művésztanár (oktatott szaktantárgyak: művészettörténet); honlapja: http://szacili.com
• Faltis Alexandra – tanár
• Faltis Roberta – tanár
• Nagy-Kali Boglárka – tanár (oktatott szaktantárgyak: rajz, tipográfia)
• Kovács János Zoltán – tanár, festőművész (oktatott szaktantárgyak: rajz, digitális grafika); honlapja: https://janoart.com
• Fillenz István József – tanár, grafikus művész; honlapja: 
• Molnár Csikós Hajnalka – reklámgrafikus (oktatott szaktantárgyak: médiasokszorosítási gyakorlat, szakillusztrációs gyakorlat, online tervezőgrafikai műfajok)honlapja: www.outside.hu
• Tóth Péter – grafikusművész
• Szalay Gábor – tanár
• Bánszki András – tanár
• Kőhegyi Gabriella – tanár
• Molnár Csikós Virág – tanár

Animációs-filmkészítő stúdiókban, mint:

• • 2D és 3D figuratervező 
  • layout (beállítási rajz) rajzoló 
  • háttérrajzoló, háttérfestő, kelléktárgy („props”) rajzoló és kifestő munkatárs 
  • fázisrajzoló, mozdulattervező animátor 
  • 3D animáció készítő 

  TV, filmstúdiókban, mint: 

  • segédoperatőr 
  • világítástechnikai asszisztens
  • hangtechnikai asszisztens
  • számítógépes grafikus 

  Önálló vállalkozást is kezdhetsz, vagy tanulmányaidat folytathatod a felsőoktatásban. 

• • Számítógépes grafikai program ismereteket a teljeskörű és legújabb ADOBE programcsomag segítségével (Photoshop, Premiere, After Effects, Indesign, Illustrator, Animate), valamint 3D-s alapismereteket a Cinema4D és Blender program segítségével 
  • Animációs programismereteket TVPaint és Anime Studio segítségével 
  • Sík és plasztikus figurák, hátterek, tervezését 
  • Szabadkézi rajzolást- stúdium tanulmányrajzok készítését (kockológia, csendélet, drapéria, portré, modell)
  • Hangszerkesztési alapismereteket 
  • Grafikai és tipográfiai ismereteket 
  • Kamera ismeretet 
  • Animációs mozgatás alapismereteket 
  • Digitális hang és képrögzítés alapjait 
  • Digitális művészeti gyakorlatot 
  • Digitális Animáció készítést, tervezést 
  • Filmszerkesztést, vágást 

Szakfelelős: Németi Fanni 

• Kőhegyi Gabriella – Művészettörténet 

• Snepp Sándor grafikusművész – 3D modellezés (Cinema4D) 

• Horkai Gábor operatőr – Képtechnikai ismeretek, Mozgókép elmélet és gyakorlat 

• Németi Fanni animációs tervezőművész – Mozgókép- és animációtervezés; Animációkészítő gyakorlatok (Adobe, After Effects, TV Paint), animációs technikák, animációtörténet 

• Fillenz István – művésztanár – Emberábrázolás alapjai; Kreatív rajz; Vizuális elemek 

• Fischer Ron festőművész, concept artist – A vizuális tervezés szoftverei; Speciális mozgókép 

• Kovács János Zoltán – festőművész – művésztanár – digitális festés 

• Orgoványi Gábor grafikusművész – tanár – Adobe Illustrator, Animate 

• Tóth Péter László grafikusművész – tanár –– Tipográfia, Adobe Indesign 

• Páhi Vera mozdulattervező – animátor– Digitális 2D animáció(Anime Studio – MOHO) 

• Bánszki András – Adobe Premiere 

Grafikai stúdiókban, reklámügynökségeknél, könyv- és lapkiadó vállalatoknál, hazai és nemzetközi nagyvállalatoknál, nyomdáknál, kereskedelmi és szolgáltató cégeknél, állami és egyházi hivataloknál, múzeumoknál, művészeti galériákban, elektronikus médiában, mint:

• fotográfus (pl.: termék, reklám, divat, protokoll, stb.)
• fotóriporter (pl.: sajtó és riportfotó, stb.)
• standfotós (pl.: reklámvideó, játékfilm, zenei klipek, stb.)
• reprodukciós fotográfus (pl.: műtárgy, grafika, festmény, stb.)
• műszaki fényképész (pl.: épületek, ipari berendezések, gépjárművek, stb.)
• videofelvétel készítő (pl.: rendezvények, videoklipek, stb.)
• látványtervező (pl.: háttérképek, inzertek, stb.)
• képfeldolgozó operátor (pl.: digitalizálás, színkorrekciók, retusálás, képösszeírás, stb.)
• fotólaboráns (pl.: analóg és digitális berendezések kezelése, stb.)
• számítógépes operátor (pl.: grafikai és képfeldolgozó programok kezelése, stb.)

Lakossági szolgáltatásban, mint:

• fotográfus (pl.: esküvő, rendezvény, műtermi felvételek, stb.)
• videofelvétel készítő (pl.: esküvő, rendezvény, stb.)
• fotólaboráns (pl.: filmek és papírképek előhívása, stb.)
• számítógépes képfeldolgozó (pl.: privát fotók digitalizálása, retusálása, montírozása, printelése, stb.)

• Fotográfiai, fényképezési ismereteket (analóg és digitális fényképezőgépek, objektívek, fénymérők, kiegészítők és tartozékok, valamint műtermi berendezések ismeretét és használatát)
• Anyag-, áru- és termékismereteket
• Kereskedelmi és értékesítési ismereteket, valamint termékértékesítési gyakorlatot
• Fotográfiai műfajok ismeretét és ezekhez kapcsolódó gyakorlatot
• Analóg és digitális képalkotási és képfeldolgozási ismereteket (digitalizálást)
• Felvételkészítést és laborálását (film és papírkép előhívás)
• Videofelvétel készítést, vágást és utómunkák elméleti és gyakorlati tudnivalóit
• Reklám és marketing ismereteket
• Elektronikus és nyomtatott média ismereteket (offline és online felhasználásokat)
• Professzionális számítógépes felhasználói programok (Adobe Photoshop, Illustrator, InDesign, Premier, Creative Cloud ismeretét és használatát)
• Művészet- és fotótörténeti ismereteket
• Komponálási szabályokat és rajzi gyakorlatokat
• Művészeti és nyomdai színtant
• Grafikai és tipográfiai tervezést, valamint kiadványszerkesztési ismereteket
• Nyomdai képfeldolgozási és előkészítési ismereteket
• Digitális tábla (WACOM) használatát
• Virtuális látványtervezési ismereteket (3Dimenziós számítógépes programok)

Szakfelelős: Váradi Viktor

• Kéri Gáspár – fotóillusztrátor, vizuális kommunikációtervező művész (oktatott szaktantárgyak: fotótörténet, felvételtechnika, kidolgozási technikák, fotótechnika)
• Tasnádi László – fotóművész (oktatott szaktantárgyak: digitális technika, felvételkészítés stúdióban, digitális kép- és szövegfeldolgozás)
• Varga Gábor György – fotó és grafikusművész (oktatott szaktantárgyak: tervezési alapismeretek, digitális kép- és szövegfeldolgozás, portfoliókészítés gyakorlata, fotótechnika) honlapja: www.artigraf.hu
• Váradi Viktor – fotóművész (oktatott szaktantárgyak: felvételkészítés stúdióban, optikai alapok)
• Bánszki András – (oktatott szaktantárgyak: photoshop, mozgókép készítés)
• Szabó Andrea Cecília – festőművész, művésztanár (oktatott szaktantárgyak: művészettörténet)
• Illés Barna – fotóművész (oktatott szaktantárgyak: felvételkészítés, fotótörténet)
• Tóth Tibor – fotóriporter (oktatott szaktantárgyak: digitális technika, digitális képfeldolgozás) 
• Nagy Barbara – műszaki és reklámfotográfus (oktatott szaktantárgyak: digitális technika alapjai, felvételkészítés stúdióban, fotótechnikai eszközök) honlapja: www.barbaranagy.com

Gyakran felmerülő kérdés, hogy milyen felszereléssel érdemes elkezdeni a fotográfus képzést. Napjainkban két meghatározó irány van jelen a digitális fényképezőgépek piacán. A cserélhető objektíves tükörreflexes fényképezőgépek (DSLR) és a tükör nélküli cserélhető objektíves fényképezőgépek (MILC). Mindkét kategória jó választás lehet, mivel ezeknél a géptípusoknál már teljes mértékben a felhasználó tudja az összes felvételi beállítást elvégezni, kontrollálni, ami elengedhetetlen, ha szakmaként és nem hobbiként szeretnénk művelni a fotográfiát.

Szintén érvként szól e két típus mellett az is, hogy a későbbi fejlesztések során elegendő vagy csak a gépvázat lecserélnünk, és az objektívek ugyanúgy használhatóak egy újabb és fejlettebb vázon is, vagy fordítva a meglévő gépvázhoz bármikor vehetünk jobb minőségű, speciálisabb, a céljainknak megfelelő objektíveket.

Mint miden digitális eszköz estében, itt is megállapítható, hogy ár tekintetében a határ a csillagos ég, de a képzést és akár a munkát is már egy belépő szintű DSLR vagy MILC kamerával is le lehet kezdeni. Mindig a lehetőségeinkhez mérten érdemes választani. Kijelenthető azonban, hogy érdemes olyan gyártó termékeit választani, akiknek a fényképezőgépgyártás a fő profilja, régóta ott vannak a piacon, és már az analóg fotográfia világában is jelen voltak gyártóként.

Objektívek tekintetében az iskolai feladatok elvégzéséhez elegendő egy átlagos gyújtótávolság tartomány lefedő optika használata. APS-C szenzorméretű gépek esetében ez kb 18-55 mm gyújtótávolságot jelent, Full-Frame szenzorméret esetében pedig 24-70 mm-es gyújtótávolságot. Ha rossz fényviszonyok között is kell felvételeket készítenünk, érdemes egy viszonylag kedvező áron hozzáférhető fix gyújtótávolságú nagy fényerejű normál objketívet is beszerezni. Ez APS-C szenzoméretnél 30, 35 mm, Full-Frame szenzor esetében 50 mm. A fényerő pedig jellemzően f1.4, f1.8. f2.0 értékű.

Összességében megállapítható, hogy ebben a szakmában szükséges a felszerelésünk folyamatos fejlesztése, bővítése, annak függvényében, hogy a fotográfia mely területén szeretnénk a későbbiekben dolgozni, de fontos azt is megjegyezni, hogy a képet és a látványt mégiscsak a gépet kezelő alkotó ember hozza létre, melynek a fényképezőgép csak egy eszköze.